Héroes anónimos

Una campaña publicitaria, en radio, televisión, diarios, en el metro de Santiago, invita a denunciar, en forma anónima, a situaciones de delincuencia.
Se pueden hacer muchas preguntas al respecto. Por ejemplo, ¿cómo se puede evaluar los resultados de la campaña?, ¿cómo impactará en el ambiente desconfianza que existe entre los ciudadanos?
Sobre todo, pienso que los denunciantes anónimos no merecen el título de "héroes anónimos". Para mí, los héroes anónimos son otros: es la madre jefa de hogar que saca adelanta a su familia, es el profesor y la profesora que cree en las capacidades de sus estudiantes pobres, son los padres que aman con paciencia infinita a un hijo con deficiencia mental, son los sacerdotes que animan comunidades cristianas en poblaciones pobres, es el profesor universitario que logró crear un sistema de acceso a la universidad para estudiantes de liceos municipales.

La comunidad fragmentada

En una visita a la Biblioteca pública me encontré, por casualidad, con el libro de José Bengoa "La comunidad fragmentada. Nación y desigualdad en Chile". ¡Un libro necesario! Desde la experiencia y el contacto directo con la realidad analiza distintas situaciones: los jóvenes excluidos, los pescadores artesanales, los jóvenes anarquistas, las escuelas, la vida en una hacienda a lo largo de la historia, los mapuches... Este libro, editado en 2009, mantiene toda su actualidad para entender el Chile de hoy.



¿Cómo financiar el Derecho a la Educación?

El Foro chileno "Educación de Calidad para Todos" realizó el Seminario Internacional ¿Cómo Financiar el Derecho a la Educación". Participaron más de 150 personas, especialmente dirigentes estudiantiles. Mi síntesis de lo que presentaron los expositores, con muchos fundamentos, sería la siguiente: El Banco Mundial, presentando a Chile como modelo, promueve una alianza público-privada para la educación. La intención detrás de esta alianza es la privatización de la educación, con fines de lucro, y el retiro del Estado como responsable de financiar la educación a través de los impuestos.

Hace un año los 33 mineros fueron rescatados

Hace un año los 33 mineros atrapados por un derrumbe en la mina San José (Copiapó) fueron rescatados. Fue noticia mundial. Después de un año ¿cuál es el balance? ¿cuáles son las conclusiones?
Creo que la vida y el trabajo de los mineros es muy duro y la experiencia del encierro bajo tierra fue doblemente dura. Resistieron abajo en forma admirable. Una vez rescatados hubo una sobre-exposición mediática, viajes por el mundo y faltó acompañamiento y recuperación sicológica. Hoy algunos de los mineros rescatados se encuentran en una situación muy difícil.
La mina San José era muy insegura y no cumplía con la mínima seguridad. Después de un año ¿hay una mejor legislación que protege la vida de los mineros? ¿Cambió la cultura empresarial priorizando la seguridad de los trabajadores?

El conflicto educacional en un callejón sin salida

Muchos en Chile estamos preocupados por el conflicto educacional que, después de 5 meses, está sin solución. ¿Porqué no se avanza en una solución?
Creo que las partes en conflicto tienen concepciones diametralmente opuestas acerca de la educación.
Para unos la educación es un derecho humano fundamental, para otros es un bien de consumo que se transa en el mercado.
Para unos el Estado debe financiar la educación de los ciudadanos, a través de una reforma tributaria y con los ingresos del cobre. Para otros las familias financian la educación básica y media a través de un voucher (la subvención del Estado) y el financiamiento compartido.
También hay otras diferencias profundas acerca del orden público, acerca de la violencia, acerca del sistema político en Chile.
¿Es posible el diálogo, escucharse mutuamente, entender los planteamientos del otro, una mediación? ¿Existen mediadores?

En el metro de Santiago

En las estaciones del metro de Santiago existen paneles "Metro informa" con afiches acerca de obras de teatro, concursos y actividades de distintas organizaciones.
El Foro Educación de Calidad Para Todos pudo colocar, el año 2009, en dichos paneles su afiche de la Semana por la educación. En cambio el afiche con la Agenda por la Equidad en la Educación fue rechazado.
Hoy veo que en los paneles hay afiches invitando a una presentación de Lucha Libre y de Karate.
¿Porqué la Agenda por la Equidad en la Educación fue rechazada?