El uso de los teléfonos celulares en las escuelas

Un diario publica un artículo acerca del uso de los teléfonos celulares en las escuelas.
Creo que estos nuevos medios de comunicación impactan fuertemente en nuestras vidas. Abren posibilidades nunca antes sospechadas. También presentan desafíos nuevos. Por ejemplo: Un estudio de Larry Rosen (U. de California) señala que el uso del celular genera mucha ansiedad. Los estudiantes comienzan a ponerse ansioso luego de 10 minutos de apagar su teléfono. (La Tercera, 22.11.2015, p. 64).
Para las escuelas la tarea es difícil: ¿Cómo regular el uso del celular en clases, en los recreos? ¿Cómo hacer del celular un aliado en la educación?
No tengo la respuesta.
¡La palabra es de los docentes!

La Escuela Casa Azul

Hoy visité la Escuela Casa Azul, una pequeña escuela básica en un barrio pobre, muy pobre de la comuna de La Granja.
Nuevamente me impactó el esfuerzo, el entusiasmo y la profunda vocación pedagógica del equipo de profesores y profesoras. Realizan un trabajo admirable, a pesar de los escasos recursos. Son un ejemplo para todas las escuelas, y ojalá tengan más apoyo del Ministerio de Educación y de la ciudadanía.
Son visitas que hacen bien y renuevan la esperanza en un mundo mejor.

El paro de los profesores

Los profesores de un sector de las escuelas públicas está en paro desde hace más de 50 días.
El motivo es el Proyecto de Ley de Carrera Docente.


Durante el paro el Directorio del Colegio de Profesores se dividió.


En un debate político de televisión (TVN) un dirigente disidente expuso sus planteamientos.


Sus argumentos me parecían correctos.


Pero creo que la Ministra de Educación está de acuerdo con dichos planteamientos.


Conclusión: al parecer el problema está en una disputa personal por el liderazgo de loa profesores.


¡La Educación pública necesita a sus profesores en la escuela, haciendo clases! 

Textos escolares

El Gobierno entrega 17 millones de textos escolares gratuitos a los colegios subvencionados.
Sin embargo, existen colegios que piden a las familias otros textos a un precio altísimo.


¿Cómo se explica?
Las empresas que editan textos escolares entregan distintos beneficios a los colegios y sus directores para que pidan dichos textos a las familias. Algunos beneficios son cursos para los profesores. ¿Habrá otros beneficios para los directores?


¿Quién pone fin a este escándalo y abuso?

El nuevo paradigma en educación

Acabo de leer (o, de estudiar), el libro de Fernando Atria "Derechos sociales y educación: un nuevo paradigma de lo público" (Lom Ediciones, 2014).


Es un libro necesario para comprender los cambios en educación que se pretenden realizar en Chile, y como se trata de pasar del paradigma de la educación como mercancía al paradigma de la educación como derecho.


No es de fácil lectura, pero el esfuerzo vale la pena.

El Parlamento aprobó la Ley de Inclusión escolar

Ayer el Congreso Nacional aprobó la Ley de Inclusión escolar. La subvención escolar estatal debe ser utilizada íntegramente para la educación por parte de los dueños de los establecimientos escolares, sin lucro; las escuelas no pueden seleccionar a sus estudiantes y termina - progresivamente - el copago de los padres.


¿Es suficiente para que la educación sea vivida como un derecho social?


Probablemente es el avance que era posible en las actuales circunstancias.


Ahora viene la etapa de implementación de la Ley, de modo que los resultados sean visibles para todos los actores educacionales y que entren en la vivencia del paradigma de la educación como derecho social..


Además son urgentes otros leyes complementarias: el fortalecimiento de la educación pública desmunicipalizada, la carrera docente y la gratuidad de la educación superior.


Creo que la aprobación de la Ley de inclusión escolar es un logro gbrande.

La selección de estudiantes en los liceos emblemáticos en Chile

En Santiago de Chile existen algunos liceos públicos (hoy municipales) llamados "emblemáticos" que seleccionan sus estudiantes con el fin de que obtengan altos puntajes en las pruebas estandarizados.


La actual reforma educacional pondrá fin a dicha selección y muchos, especialmente ex-alumnos, se oponen a dicha medida.


Se olvida que los liceos emblemáticos tienen una gloriosa historia, pero hoy se han adaptado a la educación del mercado y su pedagogía consiste en entrenar a los estudiantes para las pruebas SIMCE y PSU. Tampoco son gratuitos, porque los padres deben pagar altas sumas de dinero al Centro de Padres y Apoderados.


Estoy de acuerdo con el fin de la selección de estudiantes en todos los establecimientos educacionales.

La propaganda de las universidades

En Chile existen más de 60 universidades privadas, de muy distinta "calidad".
Durante estos meses de matrícula, varias universidades hacen propaganda en las estaciones del metro de Santiago, con grandes paneles.
Es interesante analizar el contenido de dicha propaganda, porque muchas veces, el contenido de la propaganda dice mucho acerca de la orientación de cada universidad.


Así una universidad se recomiende con el slogan "EL PODER DE ELEGIR".


¿A qué se refiere? El estudiante ¿puede elegir la universidad de su preferencia?


Esto no corresponde a la realidad, porque, en Chile, para poder elegir una universidad, un estudiante debe haber estudiado en un colegio que le permite obtener un alto puntaje en la Prueba de Selección Universitaria, y además, poder pagar la matrícula y el arancel.

La crisis de la Universidad Arcis

En los años 1990 se fundó la Universidad Arcis. Uno de sus objetivos fue ofrecer una mirada crítica, especialmente en la ciencias sociales.
En los años 2000 realicé estudios de Magister en Educación en esta Universidad. En mi opinión, hubo profesores muy buenos, otros buenos, y también había profesores malos, como en todo establecimiento educacional. Estos estudios me permitieron sistematizar mis experiencias anteriores, pero, por cierto, no se podían comparar con estudios de Magister en la Universidad de Chile...


Hoy la Universidad Arcis se encuentra en una grave crisis.


Creo, por los siguientes motivos:
- Una administración financiera descuidada, a pesar de inyecciones de cuantiosos recursos del Gobierno venezolana de Hugo Chávez y del mecenas Max Marambio.
- Exceso de beneficios económicos para sus funcionarios y profesores.
- Falta de disciplina académica, ya que ésta exige trabajo y esfuerzo.
- Asambleísmo que impidió tomar decisiones por las autoridades.


Espero que se encuentre una solución para continuar este proyecto educativo.

¡Qué difícil es la Reforma de la educación en Chile!

Por razones familiares estuve en un colegio particular subvencionado en la comuna de Puente Alto.


Me impresionó el tamaño grande del colegio y la calidad de su infraestructura, la que no me pareció de buen gusto arquitectónico. Más se parecía a una fábrica que a una escuela acogedora.


Este colegio fue construido hace 5 años y tiene 80 salas de clase para recibir a unos 3000 estudiantes.
El copago mensual de cada familia es de 70.000  pesos chilenos (= US $ 120).


Los dueños del colegio reciben por concepto de copago mensualmente 210.000.000 pesos chilenos además de la subvención estatal que bordea los 100.000.000 pesos chilenos.


En estas condiciones ¡ qué difícil resulta realizar la Reforma educacional que implica fin a la selección de estudiantes, fin al copago de las familias y fin al lucro con la subvención estatal!

La Reforma de la educación chilena en debate

Un diario refleja dos opiniones distintas acerca de la Reforma de la educación en Chile.


- El diario publica una carta de 60 dirigentes sociales, diputados, diputadas, senadores, académicos que afirman que la gratuidad en la educación superior no es regresiva, no va contra la equidad y que es necesario avanzar hacia esta meta para responder a los votantes en la elección presidencial pasada.


- Una noticia indica que en una asamblea de más de 200 dueños de colegios particulares privados el 92% de éstos afirma que no podrán continuar y de ellos el 72% cerraría. Claramente, pretenden sembrar miedo entre los padres y apoderados.


La Reforma de la educación es necesaria, es urgente, pero extraordinariamente difícil

Violencia en las escuelas

Dos hechos, que ocurrieron la semana pasada, llaman a la reflexión y la acción.
Un estudiante del Liceo Politécnico de Linares (de 16 años) mata a su compañero con un disparo.
Un estudiante de un Centre educativo de Valparaíso (de 14 años) mata a su compañero en una pelea a golpes.


Un clima de violencia en la familia, en los estadios deportivos y en la sociedad influye en el clima de convivencia escolar, especialmente cuando el sistema escolar tienen escuelas fuertemente segregadas.


En este contexto de muchas formas de violencia cada escuela debe tener su plan de convivencia escolar. Creo que se ha avanzado mucho en este ámbito en escuelas y liceos, pero esto sólo puede tener éxito con el esfuerzo sostenido de docentes y directores, de padres y apoderados.


Dos jóvenes murieron a manos de sus compañeros. ¡Paremos la violencia en la sociedad, paremos la desigualdad en la sociedad, aprendamos a convivir, en el vecindario, en la sociedad y en las escuelas!

Una encuesta de opinión pública se refiere a la educación

La prestigiosa encuesta de opinión pública del Centro de Estudios Públicos, institución financiada por empresarios de derecha, incluyó preguntas acerca de aspectos de la actual reforma de la educación, como son fin al lucro, la selección y el copago.


Algunas conclusiones personales acerca de los resultados:
- el actual Director del CEP es el destituido ex-ministro de Educación del Gobierno de derecha;
- algunas preguntas tenían un claro sesgo que inducía a dar una determinada respuesta, otras preguntas no eran claras o eran confusas.


A pesar de lo anterior, creo que la actual Reforma educativa, tan urgente y necesaria, va contra la corriente, contra la mentalidad instalada de muchos padres y apoderados, después de más de 30 años del modelo privatizador de mercado.


¡La Reforma educativa necesita una acción pedagógica dirigida a la opinión pública, una acción pedagógica amplia y profunda para explicar la necesidad de la Reforma de la educación!

Los profesores y las profesoras de Chile

En el actual proceso de reforma educativa, los profesores juegan un rol de primera importancia. Su situación se ha deteriorado mucho durante las últimas décadas: en algunas casos su formación fue deficiente, hay profesores que recibirán una pensión que será sólo la cuarta parte de su sueldo actual, por lo que postergan su jubilación indefinidamente, la mayor parte de su tiempo están delante de los estudiantes con poco tiempo para preparar la clase o trabajar en equipo con sus colegas, los profesores de colegios particulares tienen un contrato que no asegura su estabilidad laboral, viven bajo la presión de lograr que sus estudiantes obtengan altos puntajes en las pruebas estandarizadas, no tienen el reconocimiento social que merecen y un largo etcétera...


Por eso me dio una gran alegría conocer la existencia de "El Plan Maestro" donde 20 instituciones de la sociedad civil se han reunido para elaborar, en 120 días, una propuesta que sea la base para una profesión docente renovada.


Las instituciones participantes cubren un amplio espectro: el Colegio de Profesores de Chile, la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios, la Confederación de  Estudiantes de Chile pero también hay organizaciones de sostenedores de colegios municipales y particulares subvencionados, entre otros.


¡Es un signo de esperanza para el éxito de la Reforma educativa en Chile!   

700.000 niños y jóvenes están fuera de la escuela

En Chile el Gobierno inició una reforma de la educación que es motivo de un arduo debate.


Dicha reforma no puede olvidar una situación grave que requiere una acción decidida: 700.000 jóvenes están fuera de la escuela y del liceo.


Las causas son variadas: pobreza familiar, la educación escolar que no conecta con la cultura juvenil, falta de perspectiva de trabajo digno.


Algunos años atrás el Ministerio de Educación tenía un valioso programa de recuperación de estudios, cuyos resultados fueron presentados en un emocionante video. Estos programas suponen un esfuerzo intenso pero que se justifica plenamente.


Propongo que se retoman con decisión los programas de educación para jóvenes que están fuera de la escuela.

El movimiento estudiantil: Chile 2014

Desde el año 2006 las organizaciones estudiantiles de enseñanza media y superior han logrado poner en la agenda social y política distintos aspectos del sistema educativo heredado de la dictadura militar: rescate y defensa de la educación pública, fin al lucro con fondos públicos en la educación, fin al copago de las familias, fin a la selección de estudiantes por parte de los establecimientos educacionales. Son todos aspectos inspirados en un cambio de paradigma: de la educación como mercancía a la educación como derecho social.


Hace pocos días el Gobierno presentó un primer proyecto de ley que busca poner fin al lucro, fin a la selección y fin al copago.


Sin embargo, importantes sectores del movimiento estudiantil no están conformes. Exigen mejoramiento de la educación pública ahora, mayor participación en los contenidos del proyecto de ley y fin al lucro en la educación particular pagada (= 7% de la matricula).


Creo que es la hora de intensificar el diálogo entre el Ministerio de Educación y el movimiento estudiantil.

¿Cambiará el sistema educativo en Chile?

El Gobierno de la Nueva Mayoría en Chile tiene la gran responsabilidad de cambiar profundamente el sistema educativo para lograr una educación pública, gratuita, de calidad para todos.
En los próximos días se presentarán proyectos de ley que ponen fin a la selección de estudiantes y al lucro con fondos públicos por parte de los sostenedores privados.
Sin duda, habrá una oposición dura. Ya la prensa difundió la amenaza de algunos colegios de cerrar, tratando así de sembrar temor entre los apoderados.
Concluyo que dichos colegios tienen como norte, no la educación de calidad de los estudiantes, sino el lucro propio y la educación de estudiantes previamente seleccionados.
También habrá oposición de muchos apoderados que han asimilado la cultura de la segregación y no quieren que sus hijos se educan con estudiantes diversos.
¡La tarea será difícil, pero no por eso menos necesaria!

Un jesuita educador

Realicé mis estudios de Enseñanza Media en un colegio de los jesuitas en Amberes (Bélgica).
Algunos de los jesuitas que trabajaban en estos años (1955 - 1960) en el colegio eran verdaderos educadores y formadores.

Hace poco encontré la dirección de correo electrónico de uno de dichos educadores jesuitas y le mandé un saludo desde Chile. A los pocos días recibí su respuesta donde veo a una persona de más de 80 años, pero con un espíritu jóven, dinámico y solidario.

Fue una experiencia que me da ánimo y esperanza...

Niño de 8 años mata a su primo de 7 años

Una noticia dramática me conmovió: En una pelea por el uso de una Tablet, un niño de 8 años mató a su primo de 7 años con más de 40 estocadas de un cuchillo de cocina, durante una breve ausencia de su tía que cuidaba a los niños. Posteriormente se escondió bajo la cama y dijo que un ladrón era el causante la muerte de su primo.

Sin juzgar a nadie, me surgen preguntas acerca del papel de los padres, de la familia, de la escuela y de nuestra sociedad.

¿Cómo educamos a niños y niñas en los siguientes aspectos:
- la capacidad de asumir frustraciones,
- saber compartir,
- resolución no violenta de los conflictos,
- uso y abuso de la televisión y de los juegos electrónicos,
- asumir la propia responsabilidad,
- educación para la convivencia en la escuela.

Veo a diario que la familia y la escuela pueden hacer grandes aportes en la educación.

Los resultados de la Prueba PISA

Cada cierto tiempo se publican los resultados de alguna prueba (PISA, Prueba de Selección Universitaria, SIMCE) y a continuación podemos leer una serie de comentarios donde cada uno ofrece su receta para mejorar la educación.
Para algunos la solución está en la formación de profesores, otros destacan los procesos educativos del aula, también leí algo acerca de la importancia de la lectura.
Especialmente importante me pareció el comentario de mi amigo Cristián Bellei y de Juan Pablo Valenzuela, publicado en La Tercera (05-12-2013).
Los autores destacan que:
- las escuelas privadas no son más efectivas que las públicas;
- un sistema en el que se hace competir a las escuelas no se asocia con mejores logros, pero sí con más equidad;
- los sistemas segmentados, académicamente selectivos y socialmente segregados tienden a alcanzar menores logros y a perjudicar a los alumnos con mayores desventajas.
Mi conclusión: el próximo Gobierno tendrá que cambiar el sistema educativo en Chile.