En Chile se ha desarrollado durante los últimos 25 años un sistema de medición de los conocimientos de los estudiantes en enseñanza básica y media. Los resultados de cada establecimiento educacional son publicados con mucha difusión.
Los resultados del año pasado fueron publicados recientemente y se destacó una mejoría de los resultados.
Lo que no se dice con la misma publicidad:
- SIMCE mide sólo la dimensión cognitiva de la educación, nada dice acerca de la formación integral de los estudiantes.
- Desde el año 2002 hay un mejoramiento sostenido de los resultados, lo cual es mérito de toda la sociedad, de profesores, de familias y de las políticas públicas como son la Jornada Escolar Completa y la Subvención Escolar Preferencial para estudiantes más vulnerables.
- Se comparan los logros de escuelas que seleccionan a sus alumnos con otras que no pueden hacerlo, escuelas que cobran copago de las familias con otras que son gratuitas.
- La medición SIMCE se realiza en un contexto de alta segmentación en el sistema educativo.
- 100.000 niños están fuera de la escuela, y no entran en esta medición.
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